Hoe effectief zijn non-formele activiteiten bij het bereik van NT1'ers? Wat maakt een project tot een succes en hoe wordt vervolgaanbod onder de aandacht gebracht? Het onderzoek 'Bereik en effect van non-formele activiteiten voor NT1'ers' laat zien dat het goed mogelijk is om mensen met een NT1-achtergrond te bereiken met non-formele activiteiten. En dat deze activiteiten in de ervaring van de deelnemers bijdragen aan betere basisvaardigheden en sociale inclusie.
De belangrijkste succesfactoren die naar voren komen in dit onderzoek:
Ben je benieuwd naar de andere succesfactoren? Lees dan verder in de samenvatting van het onderzoek.
Het is belangrijk om te begrijpen wat er nodig is bij het organiseren van non-formele activiteiten, zodat we effectieve manieren kunnen inzetten om juiste deze NT1-doelgroep te bereiken en ondersteunen in hun leerwensen.
In het onderzoek zijn verschillende positieve factoren en knelpunten bij het werven en bereiken van de NT1-doelgroep in kaart gebracht. In de praktijk zien we dat de volgende succesfactoren van groot belang zijn voor geslaagde activiteiten:
Om mensen met een NT1-achtergrond goed te bereiken, is het essentieel om aan te sluiten bij hun belevingswereld, intrinsieke motivatie en leerwensen. Een goed ingericht eerste intakegesprek helpt hierbij en vraagt om getrainde professionals. Daarnaast werkt het motiverend om cursussen in groepsverband aan te bieden, met meerdere instroommomenten per jaar, zodat deelnemers van elkaar kunnen leren en snel kunnen starten.
Op het Leerplein bij Zaffier kunnen deelnemers aan de slag gaan met programma’s van Oefenen.nl. Potentiële deelnemers worden hier actief benaderd via Taalambassadeurs. Deelnemers binnen het participatiebedrijf Westrom worden mondeling benaderd via hun teamleider om deel te nemen aan de cursus Basisvaardigheden.
Om meer deelnemers met een NT1-achtergrond te betrekken bij activiteiten en cursussen voor basisvaardigheden, is het belangrijk aandacht te besteden aan alle fasen in de aanpak basisvaardigheden: bereid zijn, vinden, opleiden en volgen. In elke fase is het van belang om de taken, rollen en het eigenaarschap goed te borgen.
Fase 1 - Bereidheid, planning en samenwerking: afspraken maken met organisaties waar de NT1-doelgroep te vinden is.
Fase 2 - Vinden: vinden en motiveren van deelnemers.
Fase 3 - Opleiden: aanbieden van passend aanbod dicht bij de doelgroep.
Fase 4 - Volgen: de voortgang en de resultaten monitoren.
Allereerst is het belangrijk om afspraken te maken met organisaties waar de doelgroep te vinden is en de benadering persoonlijk af te stemmen op hun motivatie. Vervolgens is het belangrijk dat er een aanbod is dat aansluit bij hun interesses. Aandacht voor samenhang en de stappen in het proces maken een effectieve lokale aanpak basisvaardigheden mogelijk. Projecten die niet goed van de grond kwamen, hadden vaak maar een of twee van de fasen die goed waren uitgewerkt.
Bij het Digimaatjes project van Digi-Taalhuis Breda wordt er op één-op-één begeleiding gegeven en zijn er drie instroommomenten per jaar. Dit zorgt ervoor dat een deelnemer niet lang hoeft te wachten voor hij of zij kan starten en kan er nog beter worden ingespeeld op individuele behoeftes.
De centrale Bibliotheek Rotterdam organiseert veel verschillende activiteiten zoals Klik & Tik, Digisterker, Les op Maat en de Taalclub. Deze worden allemaal aangeboden op het ontwikkelplein. Daar zijn ook andere organisaties aanwezig zoals het UWV-loket en een punt om je bankzaken te regelen. Zo wordt er op één centrale plek, gelijktijdig hulp geboden bij leervragen van de deelnemers.
Het is belangrijk dat gemeenten de mogelijkheden voor non-formele activiteiten opnemen in hun meerjarig beleid. Dit biedt stabiliteit en duurzaamheid, waardoor het niet wegvalt bij organisatorische wisselingen. Bovendien biedt het de kans, wanneer het onderwijs samenwerkt met één of meerdere thema’s uit het sociale domein (via een integrale aanpak), om de hiervoor genoemde fasen in samenhang goed neer te zetten.
Onderzoeksbureau ResCon, Westrom en Zaffier vertellen in deze online kennissessie over hun ervaringen en bevindingen in het bereik van mensen die moeite hebben met basisvaardigheden.
Ze vertellen onder meer over welke hulpmiddelen je kan inzetten en hoe je de doorstroom naar vervolgaanbod soepel en effectief laat verlopen.
Onze adviseurs in de regio geven advies en ondersteuning bij het bereiken van mensen met een NT1-achtergrond en het inrichten van een structurele aanpak van basisvaardigheden. Daarmee zorgen we ervoor dat gemeenten, sociale werkvoorzieningen, Taalhuizen en welzijnsorganisaties bovenstaande aanbevelingen en succesfactoren kunnen toepassen. Of, als dat niet mogelijk is, adviseren om te kiezen voor een andere aanpak.
